草木在发芽，百花在开放，青年教师在成长。

线上教学以来，留守校园以校为家的青年教师云端漫步，一如既往，始终坚持教研学习不停步、教学质量不打折，携手共进，教学相长，以奋斗的最美姿态守护学生。烟台中职网老师带大家具体了解下：

威海一中改善课堂质量

与线下教学相比，网络教学面临着各种挑战，为了确保课堂质量，满足学生个性化需求因材施教，她们不断学习和应用，不断改进、完善。对于智学网大数据的使用、反馈练习的及时推送、小微课的讲解录制、钉钉最新功能的更新应用，老师们已轻车熟路。每天早晨7点，她们就已经坐在实验部、高三楼的空教室、办公室里认真备课，制作修改精细的课件，认真手写备课内容和教学反思，批改学生的练习作业，回复解答学生们的各种疑惑。除此之外，对于这群年轻教师来讲，备课中的一个重要环节就是去听师傅的课。虽然疫情阻隔了教师之间的距离，但却没有影响青年教师们积极学习、虚心请教的热情，资历深厚的前辈课堂中总能看到年轻教师和学生们“融为一体”、在课堂另一边认真做笔记听讲的身影，几乎每堂课都不曾落下。只要一有空，她们就会围住师傅们，请教自己备课中的设计和疑惑，讨论课堂中的有关细节，而前辈们也是不吝赐教，像对待一群求知的孩子们一样一一耐心解答指导。

为避免一系列的突发状况，如网络拥堵等可能造成的课堂无法正常开展并且提前带动学生进入课堂氛围以保证学习状态，教师们往往提前20分钟进入空教室或办公室，同时准备手机、笔记本、希沃，提前10分钟打开钉钉，积极尝试信息技术与教育教学的深度融合，推进授课方式变革，提高教学效率，吸引学生兴趣。有的青年老师还积极邀请其他学科老师来听课评课，一起探讨上网课的最佳方式、课堂管理的最适方法，以及不同学科之间可以互相借鉴的技巧规律。理科教师采用视频和音频介绍实验过程，使抽象的课堂顿时生动形象，激发同学们学习热情，也让“理论应用于实践”，加强了学生的理解和印象。文科教师则鼓励学生们独立思考，大胆展示，比如记录下疫情期间的所思所感，引领全班同学一起鉴赏诗词，增加学生的参与感和独立性。

威海一中送出温暖鼓励

在经历了漫长的备课和紧张的上课后，青年教师们终于下课了，但是，他们和同学们的关联就结束了吗？答案是否定的，线上互动才刚刚开始。青年教师利用各种设备软件，按时线上监督指导，延续小组合作的线上探究模式，实现高效的课堂及课下互动，加强网上学习时间与线下任务设计的融通，讲练结合，保障学生网上学习时间的合理并充分了解学情，检查学生作业完成情况，并及时评价、反馈，给予学生及时有效的指导和鼓励。随着学习难度的提升，学生各种各样的疑惑和问题也越来越多，很多青年教师下课后积极主动与班委课代表交流班级的学习情况，及时指导知识上有漏洞或思路上有障碍的同学，充分了解学情以扫清思维盲点，并适时给出温暖鼓励。

健康是学习的保证，健康是幸福的基础，无论是线上还是线下，学校特别关注师生们的身体健康和运动状况，也采取了一系列的措施积极开展丰富多彩的课间体育活动，以不同的方式，保证学生和教师在网课期间的日常体育锻炼。在繁忙有序的教学工作之余，青年教师们也纷纷在满园春色中积极锻炼，跑步、跳绳、仰卧起坐等等，在汗水和笑声中迎接春天，迎接同学们的回归。

以上是烟台中职网老师给大家了解到的威海一中青年教师居“家”（校）线上教学成长日记信息，如果想更多的了解威海一中招生信息跟疑问，都可在下方咨询框进行发送消息提问，想快速解答直接提供手机号即可，会有老师直接电话联系你。