孙召娟，现任高一语文组备课组长、高一13班班主任，孙忠华烟台开发区名师工作室成员。麦苗是在和风细雨当中，顶泥破土，舒枝展叶，自由安静地实现成长；教师的成长却是在疾风骤雨中，敏于求知，勇于反思，艰难跋涉而得。从刚毕业的不被家长信任，到如今优秀教师、班主任及备课组组长，一路走来，她是如何拔节抽穗的呢？烟台中职网老师带大家具体了解下：

烟台开发区高级中学热爱可抵岁月漫长
很多刚毕业走上讲台的老师都遭遇过此问。该问题的潜台词不言而喻。22岁毕业的孙召娟亦遭遇过，然而当三年后家长欣欣然于自家孩子的高考语文成绩时，却少有人知道她这三年如何利用一切有可能的时间和资源练就过硬的本领。听课磨课，听班会求指导；遴选优质教学资源，把教材后附的光盘也观看再三；用心聆听学生的心声，继而确定“点亮学生眼睛”的教学内容和教学手段……
一本教案在手，十载上课不愁。机械重复是教师这个职业留给外行人的印象，也劝退了许多“准从业者”。
孙召娟说：“回首自己十几年的工作历程，我最深的体会之一便是每三年都有新的情况出现，没有哪一轮可以用上一轮既有的经验应对。班型在变化，管理重心在变化，教学理念在变化，高考考查重心在变化，教材在变化，你面对的学生也在随时代发生变化……不自得于已往的成绩，不固守成型的做法，保持活跃的思维和谦卑的心态，成长永远在路上。”
每天上课两三小时，备课和改作业三四个个小时，另外，千头万绪的班主任工作更是耗费时间和心神……身兼多职，她的时间从哪来？
唯有热爱可抵岁月漫长，可平山海跌宕。周末时间，她和学生一起读《四世同堂》，并观看影视剧，将原著与影视剧做比较，引导学生的阅读兴趣，达成娱乐与教学的统一；寒暑假里，她将平日的教学思考打包整理，形成作文小专题，完成了《新材料作文审题立意方法之多角度切入法》《强化审题意识，注重限定、情境与引导》两篇论文的写作，实现忙与闲的调剂；教学间隙，在前辈的指导下，尝试自主命题，针对在教学中捕捉到的问题设计考题，在设计考题与学生反馈中找到了专业与趣味的重叠。
玩中有学，学中有乐，乐中有得，与学生之间的能量流动也许是保持热情、拥有高效的法宝。孙老师连续三年获得三年获得烟台市高中教学工作先进个人荣誉称号，取得烟台市高中语文优质课评选第一名、烟台市班主任基本功大赛一等奖等优异成绩。
烟台开发区高级中学真正意义上的完整成长
孙召娟讲了苏霍姆林斯基在《给教师的建议》这本书里的一个故事：一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，课很成功，有人问他，用了多长时间准备这节课，那位历史教师说，对这节课，他准备了一辈子。不过，对这个课题的直接准备，只用了大约15分钟。
怎样进行这种准备呢？就是读书，持之以恒地读书；思考，饱有热情地思考；生活，一丝不苟地生活。不是为了应付明天的课，也不是为了达成什么指标，而是出自内心的需要和对知识的渴求。所有富有价值的成长里面应该都有彷徨、孤寂与沉重；所有煊赫于外的指标都无法说明真正意义上的完整成长。对孙老师而言，最有效的培训，诞生在她自己生命的深处。
以上是烟台中职网老师给大家了解到的烟台经济技术开发区高级中学高一语文组孙召娟的信息，如果想更多的了解烟台经济技术开发区高级中学信息跟疑问，都可在下方咨询框进行发送消息提问，想快速解答直接提供手机号即可，会有老师直接电话联系你。