3月24日，齐鲁工业大学（山东省科学院）党委书记王英龙在山东省教育厅“山东教育发布”发表理论文章：《准确把握改革方向，回归教育初心使命》。文章结合对中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）的学习，阐述了对当前教育评价改革必要性的理解，提出了深化教育评价改革，促进高校高质量发展的建议。

文章指出，教育评价改革要直面教育科技领域的深层次问题，坚持新发展理念，转变评价模式，教育主管部门和高校要上下协同，形成合力，充分发挥教育评价改革的指挥棒作用。

关于教育评价改革的必要性，文章指出，教育评价改革直面教育科技领域的深层次问题，切中时弊、势在必行。一是中国科技研发投入已位居世界前列，但“卡脖子”技术仍是切肤之痛。基础科学研究短板明显，核心技术受制于人的局面没有得到根本改变。二是中国高等教育思维模式仍停留在大众化阶段，简单粗暴的数字化、标准化、指标化评价逻辑大行其道并逐渐演变成“五唯”标准。三是高等学校立德树人根本任务未受到应有重视，大学本应承担的立德树人功能被严重弱化。

关于教育评价改革的理念，文章指出，要克服学术GDP路径依赖，探索内涵式高质量发展新路。当前，高等学校在长期的发展过程中逐渐形成学术GDP路径依赖，《总体方案》出台，就是要从根本上扭转“五维”顽瘴痼疾，回归教育本质、回归教育规律、回归教育初心。其次，要构建更高层次的制度体系，走出进退两难的困境。《总体方案》等相关文件出台后，高等学校如何克服长期学术GDP导向下的制度和思维惯性，仍需要一个渐进的过程。第三，要建立科学合理的评价机制，谨防破而后立的新唯怪圈。

关于教育评价改革的举措，文章强调，要对高等学校进行科学分类，营造公平合理的发展环境。要采用分类资助的激励模式，促进高校健康可持续发展，引导高校在各自体系内各安其位，追求特色，避免高校发展的同质化趋势。要全面落实《总体方案》要求，牢固树立人才培养中心地位，坚决推进由数量导向到价值导向的评价体系建设，着力提高教育治理能力和水平，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

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学校（科学院）于2017年5月由齐鲁工业大学和山东省科学院整合组建而成。齐鲁工业大学的历史可追溯到1948年由解放军胶东军区成立的胶东工业学校。1978年至2013年为山东轻工业学院时期，2013年更名为齐鲁工业大学，是国家“产教融合”项目首批建设高校、山东省首批应用型人才培养特色名校、山东省高校协同创新中心首批立项建设单位，山东省省级文明校园。山东省科学院成立于1979年，是省政府直属的事业单位，是山东省最大的综合性自然科学研究机构，前身为始建于1958年的中国科学院山东分院。

学校（科学院）在济南、青岛、济宁、菏泽、德州等地设有校区或研究机构，主校区在济南长清大学科技园。学校（科学院）拥有完善的现代化教学基础设施和实验设备。现有国家级平台10个，其中省部共建国家重点实验室1个、国家工程技术研究中心1个、国家地方联合工程实验室1个、国家超级计算中心1个、国家国际科技合作基地（联合研究中心）3个、国家技术转移示范机构2个、国家成果产业化基地1个；省部级重点学科及研究平台120余个