李老师自踏上工作岗位二十八年来，一直扎根在薄弱学校的教学一线，爱岗敬业，执行党的教育方针，秉持教书育人的初心，坚持立德树人的根本任务，模范承担传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造人格的使命，为教育事业奉献了自己的青春热血。“爱心育人，慧心做事，扎根三尺讲台，做四有好老师” 是李老师始终如一的坚守。烟台中职网老师带大家具体了解下：

烟台十四中不忘初心

教师为教育之本，必固持理想信念。作为千百万人民教师中的普通一员，在李老师近三十年的教学生涯里，她始终忠诚党和人民的教育事业，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，自觉把党的教育方针贯彻到教学和学生管理工作全过程，弘扬社会主义核心价值观。永远向时代楷模看齐，自始至终努力把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，更好的实现人生价值，升华人生境界。

她始终在思想上严格要求自己。时刻保持先进性、纯洁性，始终坚持共产主义理想信念，并把这种观念传递给每一位学生。她坚持提升政治理论修养，关心国家大事，留心国际国内新闻，每天学习强国。她教育她的每一届学生，永远不忘教育他们坚定理想信念、树立远大理想、立志报效祖国服务人民。她现在担任班主任的班级，班歌也选用青微工作室制作的《破浪》，时时处处不忘教育学生为实现“两个百年奋斗目标”而乘风破浪、努力奋斗。

李老师总是教育学生要自觉遵守中学生日常行为规范和校规校纪，做一个有理想、有本领、有担当的知行合一的新时代好少年。她常对学生说的一句话是“要学习，先做人；要做人，先明理”，教育学生时自己首先做出表率，注重从日常一点一滴的小事做起，让学生从老师的一言一行中受到熏陶，并且和学生们约定互相督促、检查，长期的坚持让学生们逐步养成了为国为民努力学习的理想信念，养成了良好的品行习惯，身体力行、求真求实蔚然成风。这种风气带到学习上，同样提高了学习的自主性与自觉性。李老师注重引导学生们制订奋斗目标，树立学习榜样，在班级开展比、学、赶、帮、超活动，互帮互助，良性竞争，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。李老师引领学生方法多样、细致入微、率先垂范，注重榜样引领，经常和学生一起学习习总书记的六一寄语、先锋榜样的品德精神、大国工匠的奋斗事迹、戍边战士的英勇事迹、抗疫先锋的英雄事迹、五四奖章获得者的先进事迹，以此来引领孩子们树立学习报国的理想信念，将来担当起民族复兴的伟大使命。

教学相长，李老师讲的学习先锋榜样的团课也在烟台市队团优质课比赛中获得市级优质课三等奖。

烟台十四中以德育人

“师者，人之模范者也”，学高为师，德高为范。李老师时刻牢记师者使命。为人师表，必须以高尚的道德为基础，必须模范遵守社会公德，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以德施德、以德立德。自古以来，人们都把以德立身看作是教师的一种道德规范。孔子说：“君子之爱人也以德。”鲁迅先生说：“用无我的爱，自己牺牲于后起的新人。”工作和生活中，她常以此严格自律，自觉追求“以德立身”，做到明大德、守公德、严私德，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者。

陶行知说：“道德是做人的根本。”李老师就是这样以自身高尚的道德情操熏陶和沐化着孩子们的心灵，本着先育德，再育才的理念，在日常工作中时刻注重言传身教，注重自觉培养学生良好的品行。李老师又非常善于发现学生的优点，并能利用好这一优秀资源。例如，去年刚接手的初一新生，李老师很快发现有的同学物品整理非常有序整齐，导学案、学习用品立刻就能找到，而有的同学书包里、桌洞里一团糟，作业半天找不着，找出来也是皱皱巴巴;有的同学学习做事认真严谨，有的大大咧咧不求上进；有的孩子作业积极不用人督促，有的孩子作业丢三落四。李老师首先随时发现随时指导，教给孩子们怎样养成好的品德和行为习惯，其次树立班级小榜样，让小榜样们现身说法，进行“我是怎样有条理的收拾书包的”“我是怎样听讲的”“我是怎样写作业的”等方面的演讲演示，对小榜样们是很大的激励，对其他孩子是很好的指导。

最有效的教育是一种合力的教育。一直以来李老师都十分注重家校合力教育孩子。她充分调动家长的力量协助班级教育工作，比如利用家长会时机，请了优点突出的孩子的家长，就培养孩子的做法进行交流，学生和家长一起听，既帮助家长们了解了教育孩子的方法，又通过家长的口教导了孩子们，家长会反响很好，对孩子们的教育也很有效果。疫情复学后的期末线上家长会之后，当有的家长因为孩子成绩下降却一筹莫展时，李老师不仅在班级群里推了几篇实用的教育方面的文章，而且立刻专门又召开了一次线上家长会，联系班里成绩好、进步大的学生家长做专门发言，把自己平日怎么做孩子思想工作、疫情期间怎么控制孩子玩手机游戏、怎么教导孩子学会纠错、孩子在家写完作业怎么做巩固练习等等，都毫无保留地介绍给其他家长，解了很多家长的“燃眉之急”，收效显著。

 爱心育人，慧心做事，在班主任工作中体现了李老师对学生成长的拳拳关爱之心、促进学生进步的殷殷教导之心，也彰显其调动多方力量合力教育的教育智慧，试想这样的榜样引领的教育，学校、家长联手的教育，怎么可能不受拥护呢？怎么可能不合成一股强大的教育合力呢？只用一年时间，班级各项工作和学习就取得巨大进步，无愧于“芝罘区师德标兵”的称号。

烟台十四中尊重学生

孔子曰：“仁者，爱人也。”教师是人类灵魂的工程师，只有发自肺腑地去关爱每一名学生，才能成为一名合格的教师。有了爱人之心，才会产生教书育人的动力。李静老师热爱教育事业、淡泊名利、甘于奉献，多年坚守在薄弱学校这块教书育人阵地，热爱每一个学生，爱一切美好的事物。作为班主任，李老师俯首甘为孺子牛，不顾自己长期Ⅲ级高血压、腰间盘突出钙化和颈椎病缠身，长年吃着药坚持早出晚归的工作。每天早晨早到半个多小时，傍晚晚走半个多小时，检查卫生清扫，维持晨读纪律，观察每个孩子的精神状态，和声细语的和孩子们谈谈心，了解孩子们作业情况；中午陪伴学生午餐、午自习，抓薄弱学生；晚上陪伴孩子们打扫教室、个别谈心、个别辅导；每个课间进教室和孩子们见见面、叮嘱几句，大课间陪着学生做操跑操。多年如一日，和孩子们朝夕相处，情同母子，亦师亦友，以自己的模范行为影响和带动学生，积极引导和帮助学生把握好人生方向，扣好人生的第一粒扣子。用爱心和慧心演绎了师爱和母爱，点亮学生的心灯。

李老师对每一个学生都视如自己的孩子，真心真意的维护每一个孩子的上进心和自尊心，教育孩子们自律自强，关注孩子们当前的表现和未来的成长，关心每一个孩子健康全面发展。她说话简洁明了，布置学生做什么事怎么做时言简意赅，一语中的。但是在遇到维护学生自尊心上进心方面，李老师却又谨慎委婉，善于给学生预留成长空间。善于抓住教育时机来表扬学生，促进孩子们更好的进步。当一个平时纪律方面有待提高的孩子把粘在地上的口香糖铲起来时，李老师会顺势表扬：铲的真干净，做事这么认真这么要好，多待人亲啊！“孩子会立马明白，怎样做是好的，明确不好的事不要做。家长们了解李老师对孩子的真心爱护，单亲家庭的家长会主动找李老师谈自己和孩子的问题，李老师也总是把观察到的孩子的优点说给家长听，给家长以信心。在孩子跟前会因势利导：“老师发现你的理解能力很强啊，老师很喜欢教你这样的学生，一点就透。咱使劲努努力，争取把成绩再提一提。“几句话，给学生以激励，使学生对自己充满信心，成绩也提高很大。因为李老师对孩子们的理解和尊重，孩子们特别乐意围在她周围，和老师说几句话，看看老师的笑容听听老师的指点。李老师善于在教书育人和教育管理之中用爱培育爱、激发爱、传播爱，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上。可谓“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。”

在班级管理方面，李老师也有心钻研、多有独到之处。陶行知说：“教育的全部奥秘在于相信孩子、解放孩子。” 一个班级自主管理能力的培养体现了一个班主任的教育能力和教育智慧。李老师非常重视班干部的培养，他们是团结全班同学共同进步、贯彻执行学校和班主任工作意图的桥梁和纽带。经过多年的班主任工作经验摸索，李老师已经形成了自己的一套以“选、扶、领”为核心思想、系统培养班干部的方法。她先通过观察和了解分析，以欣赏的眼光“选”出班级里有责任心、有能力、学有余力的好苗子，然后通过自身丰富的经验，提前做好各种预案，“扶”着他们走过第一次组织班会、第一次组织活动等一连串的“第一次”，以尊敬的态度给予他们信心和号召力；等他们有了初步的经验之后就开始逐步的松手，老师逐渐成为“领”路人的角色，给予学生干部充分的信任和职权。老师多年来培养出了大量优秀的学生干部，大多数日常的事情都由班干部安排到人，恰如魏书生所说“人人有事干，事事有人干” ，以班干部为核心，以点带面，共同进步，整个班级工作做得全面又得心应手，其他学生责任心也都获得了明显提升。她所带领的班级，多年来一直都是最团结、自律自强、集体荣誉感强，集体进步幅度最大的班级之一，综合考评常年位居前列，各种集体活动也获得多个奖项。

李老师尊重学生，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦，深受学生尊敬和爱戴。

烟台十四中素养育人

作为一名初中数学教师，李老师有扎实的专业知识，还有宽阔的视野、明确的教学目的，她教学态度勤勉、教学方法科学、教学能力过硬，教学成绩有目共睹。 

打铁还需自身硬。在数学教学工作中，李静老师始终坚守毛主席“老老实实做人，勤勤恳恳做事”的嘱托，既兢兢业业，又勤于动脑，始终走在时代的前列。新时期的教师不仅仅是“经验型”的，也应是“研究型”的教师。新时代，新使命，随着“互联网+”时代的到来，道德垂范、情感培育、人生启迪、学法引导越来越重要。她始终坚持通过各级各类教研听课培训、学习网上优秀课例等更新教育理念，掌握先进的信息技术教育手段，坚持钻研改进教学方法，走在教学的前沿。积极参与数学翻转课堂课题研究，主持互联网+环境下的数学作业优化实施的课题研究；参与活力新课堂，高效课堂、教学评一体化课堂等方面的教学改革实践，提高了自身能力，提高了教学水平。数学思想方法是数学的灵魂，教学中李老师尤其注重数学思想方法、解题方法的总结与指导，注重对学生进行数学思维的引导和学科素养的培养，开拓学生头脑中的数学空间，提高学生应用数学分析问题的能力，决不是单纯地传授知识。

在平日的教学实践中，她始终以做一名智慧型老师为目标，严格要求自己高水准的备好每一节课、上好每一节课。多年坚持手写教案，做好用好导学案，充满自信进课堂，给学生一堂高效、高能的课。备课时，李老师不仅会抓住每节的重难点，组织逻辑性强的简明语言讲透知识点，并且要花大量时间批改作业了解学情，还要花很大精力做题，精选习题编制导学案、习题案，做到精讲精练。李老师善于从初中数学的整体系统把握每一章节内容，对学生进行章节解读，以便学生能提纲挈领地了解每一章节的重点和难点。她在教学中的一绝是敢于打破课本的常规课时，根据学情适当地进行知识结构的整合重组，有时会用一个课时研究透两个课时的内容。通过合理的整合，使学生对知识的理解更加连贯、更加系统、更加透彻。学生成为活跃主体，学生做到了举一反三，她的课学生们总是非常喜欢和期待。上她的课，没有迟到，只有期待；没有懒散，只有踊跃……

她所任教的班级历年来成绩都名列前茅，很多学生的数学兴趣和数学思维能力、数学学科素养得到明显提升，教学效果和人才培养成绩显著。李老师也先后获得烟台市初中数学优质课、芝罘区初中数学优质课一等奖，被评为芝罘区“活力新课堂”教学改革先进个人。指导学生参加山东省和全国中学生数学竞赛，获得优秀辅导教师奖；参加芝罘区辅导员技能大赛，获得一等奖；所撰写的教育教学论文在国家级刊物发表。

以无私的爱心为圆心，以精湛的业务为半径，画教书育人之圆。

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