面对近来山东疫情防控的严峻形势，学校积极贯彻党中央国务院决策部署和省委、省政府及泰安市关于疫情防控的部署要求，统筹安排疫情防控期间的教育教学工作，以服务学生为中心，立足全面提升教学质量，创新线上教学管理方法，提高线上教学管理水平，全校师生同心抗疫，共同发力，做到“学习不缩水，质量不降低”，以昂扬向上的姿态书写了一份有温度的线上教学“答卷”。

学校统筹，分类实施

统筹安排，规范管理。为了应对疫情对教学产生的影响，学校提前布局，统筹安排。进入3月份以来，先后召开了20余次专题会议，深入研讨线上教学工作。13日，学校印发了《关于部分教师开展线上教学的通知》，明确泰安市区以外居住的教师、全体外聘教师主讲的理论课开展线上教学。17日，学校制定出台了《2022年春季学期线上教学工作预案》，对各部门、各二级学院和任课教师的工作职责及线上教学进行具体安排。21日，学校全面启动线上教学。同时针对疫情防控常态化管理期间实验室安全工作，学校又印发了《关于做好居家办公期间实验室安全工作的通知》，要求二级学院加强实验室安全管理，确保疫情防控期间实验室安全工作不放松、实验室管理质量不降低。为配合泰安市中小学开展线上教学工作的要求，加强顶岗实习学生的管理，学校针对2022届2000余名实习生下发了《关于加强顶岗实习学生在当地中小学线上教学期间管理的通知》，要求学生服从实习单位管理，非必要不离开实习单位。

四层推进，分类实施。为了确保在线教学高质量实施，除学校层面出台《2022年春季学期线上教学工作预案》外，学院、专业、课程等层面也制定了相应的方案，实现了从学校、教学平台到专业教学、课程实施方案的分层分类推进。针对雨课堂、超星等教学平台制定了《教学平台使用指南》，建立了教学平台技术交流群，为师生开展线上教学培训，提供线上教学技术支持。教务处、网络与教育技术中心负责统筹协调已建教学平台的运行和服务，并开展和支持各学院为教师进行线上教学培训。各学院制定了《学院线上教学实施方案》，明确了线上教学网络开课安排、教研活动设计、听课评课、实习实践、毕业论文指导等内容。任课教师制定了《课程线上教学实施方案》，设计了网络开课计划、资源开发、线上线下互动、课程考核等内容，做到了“一课一方案，一师一对策”，确保了线上教学的有效性。

优化资源，创新模式

搭建以超星、雨课堂、腾讯会议等平台为依托的直播课堂。许多教师采用了“线上学习+课堂直播”的方式，并准备了多套预案，以应对实际教学中的突发问题。21日开课第一天，有的教师早上6点开始准备直播设备，7点半就登录教学平台等待同学们的到来。8点整，所有课程顺利开课，同学们表现出了极高的学习热情。目前，线上教学课程已平稳运行10天，共开出了5371堂线上教学课堂，涉及1212门课程、授课教师892人次、听课学生13518人次。

构建了“资源+spoc+混合式教学”的在线课程教学模式。学校目前有山东省高等学校课程联盟平台课程63门，超星平台自建课程2185门。教学资源丰富的教师，将自有资源和教学平台资源有效结合，并引导学生自主学习，实现了数字化资源在线上课堂教学的实时应用，有效整合了学生的课内外、线上线下学习的全过程。

学校根据各课程学生的不同基础，结合学校课程建设实际，鼓励教师开展个性化线上教学，构建起了在线课程教学、直播教学等多种方式的“多样课堂”，创新了线上教学新模式。

“四维”协同，提升效能

为保障在线教学的有效推进，充分考虑学生、教师、学院、学校在线上教学中的角色要求，学校通过“四维”协同有效提升了在线教学的管理效能。

建立学生联动通道。为学生更好地进行在线学习，由辅导员按班级建群，在平台使用、学习方法、学习注意事项等方面给予指导，针对疫情对学生心理产生的影响进行心理健康辅导，确保线上教学顺利进行。同时以任课教师为主导，组建课程QQ群、微信群，建立起课程教学的沟通渠道。每天都关注学生的学习情况，由班长负责每门课程学情信息的上报，形成了“学生—班级—课程”学情信息联动通道，根据学情调查情况任课教师及时调整教学策略，确保学生的学习效果。

制定教师课程教案。以课程为基础，任课教师在梳理各自教学资源的基础上，制定课程教案，依托平台实施在线教学，各平台数据为每位教师教学情况和学生实时学情分析提供了有力支持，教师根据分析结果，实时更新教学资源、调整教学策略，并及时进行教学互动。

成立学院教学督导组。学院成立线上教学督导工作组，教研室主任负责审核本教研室所有课程的在线教学计划、教案、课件、教学资源等材料，反馈在线教学情况并提出改进建议。学院线上教学督导组重点从教学资源制作、线上教学组织和方法设计、教学内容选用、立德树人情况、线上教学效果、学生学习效果、教师对学生的线上课堂管理等方面进行督导。学院安排党政领导干部、院级督导随时关注线上课堂教学效果。

出台线上教学质量评价方案。线上教学是一项系统工程，需要各部门、各教学单位的协同配合和共同努力。教务处汇总编制了《推动教学资源优化整合，持续改进教学效果——泰山学院关于提升教师线上教学质量的建议》发放给全体任课教师，引导启发教师不断探索提升线上教学质量。同时，教务处加强了对在线教学平台数据的搜集、分析和运用，为保障教学质量提供了有效的数据支撑，引导教师深入挖掘网络教学资源和平台功能，确保线上线下教学质量等质同效。教务处、各教学单位持续关注教学过程，每晚9点统计当日教师开课率、学生到课率等信息，形成每日日志，并及时对当天的教学情况进行整理并提出建议。

教学质量监控中心出台了《泰山学院线上教学评价方案》，以加强线上教学的教风、学风建设，构建线上教学质量评价机制。明确了线上教学秩序检查和校院两级线上听课制度，每日采取普查抽查相结合的方式，及时掌握线上教学开展情况，维护线上教学秩序。针对线上教学特点制订了《泰山学院线上教学质量评价表》，从师德师风、教学组织、教学资源与内容、教学设计与方法、教学效果与学生学习效果五个维度十个观测点评价教师线上授课情况。组织了20位校级教学督导分文理两个大组，通过麦克思教学质量管理平台，分别对15个学院的教师线上课程进行督导。同时要求各二级学院制定线上教学听课方案，明确听课任务，各学院党政班子成员、院级教学督导员都要开展线上教学听课，实行一日一报制度。截至目前，校院两级已听课300余节。学生教学信息员也及时搜集反馈学生对线上教学的意见建议，有效保证了线上教学质量。

线上教学开展以来，全体师生以强烈的使命感，高度的责任心，齐心协力做好线上教育教学工作，并形成共识：线上教学不是特殊时期的阶段任务，而是一场长期的“教学革命”。学校将充分利用此次契机，探索更加丰富、多元的网络教学模式，推动教育教学工作的优质发展。

泰山学院师资力量

学校现有南、北两个校区，占地面积1378亩，建筑面积54万平方米。现有15个二级学院，54个本科专业，其中，国家级一流本科专业建设点4个，省级一流本科专业建设点12个，2个专业通过师范类本科专业二级认证，涵盖文学、理学、工学、历史学、教育学、管理学等9大学科门类。面向全国27个省（市、自治区）招生,全日制普通在校生1.7万余人。现有教职工1500余人，其中专任教师1100余人，高级职称教师450余人。

泰山学院学校建设

学校始终致力于高水平应用型大学建设。现有省级重点学科2个、省文化艺术重点学科2个。建有山东省社科理论重点研究基地、中国旅游研究院山岳旅游研究基地、省高等学校重点实验室、省高等学校工程研究中心、省高等学校对接产业类协同创新中心、省级院士工作站、省高等学校服务黄河流域生态保护和高质量发展协同创新中心等12个省级科研平台。