为贯彻落实《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》、《高等学校学生心理健康教育指导纲要》等文件精神，结合我校对学生心理健康教育工作方案的安排部署，10月26日至11月5日，在学生处心理健康教育与咨询中心的统一安排下，学校顺利完成了对6789名2022级新生的心理健康普测工作，为全面了解学生的心理健康状况，织密心理健康防护网，更有针对性地开展心理健康工作提供了依据。

为保证心理健康普测工作的顺利推进，学生处在《关于开展2022级新生心理健康普测的通知》中详细规定了普测流程及要求，并于10月25日14:30给各院系主管心理健康工作的辅导员召开了专门的工作会议，全面安排了心理健康普测的相关工作，着重强调了普测工作中的测试要求和注意事项。

10月27日，学生处心理健康教育与咨询中心教师李悦为2022级心理委员开展培训，鼓励心理委员在心理普测工作中尽到相应的责任。

心理普测期间，各院系以班级为单位进行心理健康测试，由班主任老师讲解测试指导语、测评要求及登录事项，营造安静、保密的环境，学生在手机端完成测评，班主任老师对测试中遇到的问题进行现场指导。

在各院系的精心组织下，本次心理普查工作最终高效、高质完成。心理普查测试结束后，学生处心理健康教育与咨询中心将在第一时间对普查结果进行分析，形成心理健康状况调查报告，并与各学院辅导员、班主任一同对特殊个案进行有效回访，展开一对一心理谈话，做好分级干预措施，制定个性化干预方案，及时有效开展后续的心理健康服务，促进我校学生的身心健康发展，维护校园和谐稳定。

山东铝业职业学院办学理念

学院设立了智能制造与物联网学院、商学院、互联网学院、冶金与建工学院、思政教学部等9个教学单位，拥有工业机器人、有色冶金技术、大数据技术与应用等39个专业，形成以有色冶金技术、有色机电为特色的专业群，其中有色冶金技术、炭素加工技术专业为山东省所独有。各类在校生2.3万余人，历年毕业生就业率均在98%以上。办学六十多年来，为有色金属行业和山东省地方企业培养输送了6万余名懂经营、会管理、能操作的技术技能人才，成为名符其实的铝行业技术人才“摇篮”。

山东铝业职业学院办学模式

近年来，学院坚持产教融合、校企合作的企业办学模式，积极探索职业教育改革和教育教学实践，逐渐积淀并形成了“五个相融”的企业办学特色、“三个三分之一”的人才培养模式、“三个阶段”的实习模式及“三个维度”的素质培养模式，将校企合作、产教融合的办学特色落到实处