为进一步贯彻落实立德树人根本任务，深入推动课堂教与学的变革，促进面向核心素养的教学教研成果落地生花和学校教学质量的全面提升，3月24日下午，烟台十四中开展了第二期课改论坛，通过理科和文科各一节代表性课堂和班主任代表的经验总结，就新一轮课改深度学习要求下的课堂教学设计和班组建设在课改推进中的操作方案进行了深入交流。高海峰副校长主持会议，赵燕校长、张涛副校长及高中部全体教师参加了本次交流会。烟台中职网老师带大家具体了解下：

烟台十四中教学改革

生物教研组长于雪老师以教学内容《伴性遗传》为主题，介绍了生物学科在学校新一轮课改要求下的实施模式。根据具体学情和当堂内容的课程特点，她将课堂流程的五步稍作修改：复习检测，导入新课；预习反馈，目标解读；基础梳理，合作探究；教师引导，拓展提升；总结检测，布置作业。

在课堂设计上，于雪老师采用讲故事的形式，对比朱元璋和道尔顿对色盲认识的不同态度，挖掘道尔顿发现色盲故事的教育价值。既活跃了课堂气氛，也引导学生养成善于观察、从中发现问题并寻找答案的品质。然后，在梳理基础知识的过程中，利用教材插图和设置问题，引导学生合作探究分析红绿色盲的遗传规律。例如，将梳理出的几种婚配方式分配给八个小组，任务是书写遗传图解并计算患病概率，拍照上传，交流点评存在的问题，提高答题的规范性。同时利用书写的遗传图解，红笔标注患病基因，追踪其来源与去路，探究该病的其他遗传特点。让学生感知红绿色盲“形在图中，理在图外”。该过程既能提高合作探究能力，也注重培养了学生的科学思维。

烟台十四中学以致用

在核心素养的社会责任中，要求学生能够以造福人类的态度和价值观，积极运用生物学的知识和方法，关注社会议题，尝试解决现实生活问题。因此，在拓展提升中，于雪老师设置了“伴性遗传在医学和育种中的应用”，让学生体验医生和育种专家的角色并给出相应的建议，真正做到学以致用。

在导学案的设计中，张老师采用完成预习学案和口头回答相结合的方式温故知新，既面向全体，又能关注个别的学生，能尽可能带动所有学生进入课堂。同时，这一问题既回顾复习了上节课的知识点又导入了这节课的核心问题，使复习能起到承上启下的作用，为新课学习做好知识准备。

烟台十四中领导总结

会议最后，高校长对老师们的交流进行了总结，并指出课改是一项长期而艰巨的任务，在课改中每一位老师都要不断学习、借鉴、吸收、内化、实践。面对新课改、新征程，老师们要“内修素养，外求实效”，多读书、多思考，积极用新的理论成果和他人经验武装自己，力求用教师自身丰富的内涵和对课改精神、课标要求、新高考方向的准确把握，引领学生找到更高效、更适合自己的学习路径。

烟台十四中通过公开课、课改范式解读和课改经验交流等方式，深入推进深度学习课改工作，用各种方式鼓励老师们在课改中突破传统、发展自我、成就自我，这一系列举措将有效推进我校育人方式的不断优化。路虽远行则将至，事虽难做则必成。烟台十四中的老师们定将带着激情与决心，坚定不移地沿着课改之路走下去，用十四中人的智慧和担当，创造适合学生的教育，助力学生成长。

以上是烟台中职网老师给大家了解到烟台十四中召开深度学习课改交流会信息，如果想更多的了解烟台第十四中学招生信息跟疑问，都可在下方咨询框进行发送消息提问，想快速解答直接提供手机号即可，会有老师直接电话联系你。